高州四中：擦亮示范性高中品牌，再创高考新辉煌

高考捷报

高州四中：擦亮示范性高中品牌，

再创高考新辉煌

　　高州四中在评上广东省示范性高中之后，乘着这股东风，勤耕力作，高考再创新辉煌，高考成绩又呈现亮点纷呈：上重点线98人，上本科线1096人，上专科线2104人。

　　（一）再现一大突破。上重点线98人，比去年增加44人，增幅达81.5%，创学校历史新高。

　　（二）尖子生成绩显著。进入高州市前10名有16人。

　　其中，高三（10）班 郑玉华文科数学133分，名列高州市第三。

　　高三（29）班 卢民建理科综合273分，名列高州市第十。

　　高三（1）班 林宗亨文化课总分505分，名列高州市美术类第一。

　　高三（1）班 陈楚程文化课总分493分，名列高州市美术类第四。

　　高三（23）班 陈荣武文化课总分492分，名列高州市美术类第五。

　　高三（1）班 黄伟锋文化课总分471分，名列高州市美术类第八。

　　高三（1）班 吕春妹文化课总分471分，名列高州市美术类第八。

　　高三（1）班 温志强文化课总分461分，名列高州市美术类第十。

　　高三（1）班 黄剑辉美术术科248分，名列高州市美术类第二。

　　高三（1）班 黄飞祥美术术科244分，名列高州市美术类第四。

　　高三（1）班 梁婷美术术科240分，名列高州市美术类第九。

　　高三（1）班 张秋丽文化课总分469分，名列高州市音乐类第五。

　　高三（1）班 崔金谷文化课总分434分，名列高州市音乐类第七。

　　高三（1）班 梁炜畅音乐术科238分，名列高州市音乐类第二。

　　高三（29）班 卢民建理科数学134分，名列高州市同类学校第一。

　　高三（28）班 梁瑞谋理科数学132分，名列高州市同类学校第三。

　　（三）班级管理成果凸显。

　　高三（14）班本科上线率100%。

　　高三（29）班本科上线率100%。

　　高三（30）班本科上线率100%。

　　体育类本科上线率名列高州市第一

　　美术类重点上线率名列高州市第一。

　　音乐类重点上线率名列高州市同类学校第一。

　　1.加强教育引导，着力培养学生良好的学习品质

     一是班主任坚持组织开好每周一次的班会，强化思想疏导和心理健康教育，使学生树立明确的目标，保持良好的学习状态和健康向上的生活态度。二是实行班主任和任课教师与学生“结对子”制度。班级每位教师分别联系3-5名同学，平时密切关注各个时段学生的情绪波动，不定期地找学生谈心，对他们进行思想教育和行动引领，解除他们的心结，使他们努力学习，健康成长。三是适时召开动员大会、学生表彰奖励大会等各种会议，激发学生努力拼搏，不断进步。四是分别召开各个层次班级的家长会，由学校领导、年级负责人和任课教师参加，和家长进行良好的沟通，统一家长的思想，鼓舞家长的信心，争取家长的支持，使他们密切配合学校对自己的孩子进行学习上的管理、生活上的关心和思想上的引导。

     2.坚持目标引领，促进教师全力抓好教学工作

     一是分别向年级组、班级和任课教师下达全校总体升学指标和班级录取率、任课教师学科成绩指标，使教师人人心中有目标，个个肩上有担子，促使他们全力以赴地做好高考复习备考工作。二是树立“三抓”的目标，即“抓总体升学率，满足多数同学上大学的愿望”，“抓本科录取率，力争二本以上录取率有更大的突破”，“抓特长生培养，走特色办学之路”，争取实现“顺利完成市局、学校下达的高考指标”和“促进学校不断发展”的目标。
     3.狠抓教学环节，切实提高复习备考的质量

     一是要求各备课组认真制定科学合理的备考计划，并按时完成各阶段的教学任务，切忌各自为政，防止一轮复习战线过长、二轮复习重点模糊不清、三轮复习草草收兵现象的出现。二是加大教学常规检查力度。每月定期对教师的教案备写、作业批阅、套卷测试进行检查，督促教师改进工作作风，确保教学活动的各项要求落到实处。三是加强听评课活动，督促教师努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长，保证课堂教学的质效。四是严把集体备课关，做到活动有详细计划，有专门时间，有固定地点，有明确分工，有良好合作，努力打好学科团结战，切实提高本学科成绩。五是严把训练落实关，要求教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”为原则，落实“三个实处”，即读到实处——把早、晚读和定时抽查背诵效果落到实处；练到实处——通过练习，达到巩固知识点、提高备考能力的目的；查到实处——学生的作业一定要经常督促检查，并且必须强化改错。

     4.认真组织考试，切实提高学生的应试能力

     一是结合我校的实际，我们制定了学年考试计划，认真搞好周测、月考及模拟考试工作，端正考风，严肃考纪，做到以考促教，以考促学，全面提高教学质量。二是为了训练学生综合科目的应试能力，从高三的第一次考试起，我们就采用文综和理综每考合练的方式，以综合运用知识、解决问题为中心，树立“三科一体”的全卷观念，培养学生正确解答综合题目的能力。三是做好考试的总结与反思工作。每次考试后，年级组、各班都要认真进行质量分析，重点分析学科成绩的差距和各层次学生的学习效果，通过考试找差距、寻原因、想措施，力求解决教与学过程中存在的问题。

     5.注重高考研究，积极把握高考动向

     一是要求高三任课教师每周做一套新课改省份的高考试卷，并认真研究近五年新课改省份高考试题的特点，分析学科试题的走势，从中把握各学科试题的命题规律，以便更好地指导高考备考复习工作。二是选派教师到外校参加各类高考备考研讨活动，加强交流合作，收集高考信息，了解命题动向，把握复习方向，提高复习效果。三是要求教师研究考试大纲，了解高考动态，把备课组集体研究和教师个人的研究结合起来，做到资源共享，互相学习，共同提高。

     6.加强“培优”工作，提升本科录取的数量和质量

     一是加强对文化课生中有希望冲击一本、二本院校的“苗子”进行培优，制定详细的培优计划，把这些学生牢牢抓在手中，采取个别辅导、集中培养、心理调适等方式有的放矢地开展工作。二是加强对专业成绩较为突出的艺术生进行培优，根据有限的时间，立足他们的文化课学习现状，制定有针对性、注重实效的复习计划和备考策略，集中进行复习指导和训练培养。

天道酬勤，四中全体师生用自己勤劳、艰辛和不服输的精神，交出了一份满意的答卷，为高州教育做出了贡献。

冯凯旋

叮咚

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高原红

辛苦写这篇文字的老师了，等这一天等了好久，终于可以发表了。